Warum ein Kindergarten? Teil 2
Sozialverhalten und Kindergarten
Im Kindergarten kann das Kind soziales Verhalten erlernen. Gerade für Einzelkinder ist die Gruppenerfahrung wichtig für die Entwicklung. In der neuen Umgebung ist es nicht mehr Mamas Liebling, sondern ein Kind von vielen. Der Erzieher muss seine Aufmerksamkeit auf alle Kinder gleichsam verteilen. Die Erfahrungen im Kindergarten ermöglichen dem Kind, das erlernte Sozialverhalten sogleich anzuwenden. Es gilt, Streitigkeiten auszuhalten, Konflikte zu lösen, Freunde zu finden und die neuen Freundschaften zu pflegen.
Die Kinder lernen Sozialkompetenzen wie Rücksichtnahme und Verantwortungsbewusstsein, Toleranz und Solidarität, Konfliktlösungsstrategien und Kooperationsfähigkeit. Selbstbewusstsein und Individualität können reifen. Durch die Vermittlung von Werten und Normen erlernen Kinder auch den Umgang mit Rechten und Pflichten. Eine Integration von Kindern mit Behinderung oder Migrationshintergrund erfahren Kindergartenkinder Andersartigkeit, die positiv besetzt ist.
Der Kindergarten: Förderung im Elementarbereich
Ziel der Kindergarten-Pädagogik ist auch die Vorbereitung auf die Schule. Bildung, Erziehung und soziale Kompetenzen werden im Kindergarten durch geeignete und gezielte pädagogische Konzepte und Methoden vermittelt. Die Entwicklung des Kindes soll so individuell gefördert werden. Spielerische Anreize sind in der frühkindlichen Förderung ein gutes Mittel, das Kind für Neues zu interessieren. Schon im Kindergarten Englisch zu lernen, ist für viele Kinder Alltag. Rechnen oder erste Leseübungen können ebenso auf dem ‚Stundenplan‘ stehen wie die Förderung individueller Kompetenzen beispielsweise musischer oder sportlicher Art. In jedem Fall sollten sich Eltern wie Erzieher an dem jeweiligen Kind orientieren, damit es nicht überfordert wird.
Kultur im Kindergarten
In einem modernen Kindergarten können die Kinder auch kulturelle Erfahrungen sammeln. Neben der typischen Jahreszeitenpädagogik gibt es immer wieder Angebote, die beispielsweise ein bestimmtes Thema verfolgen. Während dieser Themenwochen oder auch Themenmonate können Kinder mehr über das jeweilige Thema erfahren. Beliebt sind Themenwochen zu der möglicherweise unterschiedlichen Herkunft der einzelnen Kinder oder die Förderung und Vermittlung von künstlerisch-kreativen, musischen oder rhythmischen Ausdrucksformen.